企业培训课题有哪些「场景赋能,重构学习!清泉研究院“场景化学习产品”在京正式宣发」场景赋能,重构学习!清泉研究院“场景化学习产品”在京正式宣发

齐鲁网·闪电新闻7月13日讯今天下午,山东省政府新闻办举办新闻发布会,介绍《山东省规模以上工业企业急需紧缺职业(工种)目录调查发布制度》,以及二季度急需紧缺职业(工种)调查发布情况,并回答记者提问。

闪电新闻记者了解到,截至2021年底,山东技能人才总量已达到1400万,其中高技能人才有350万,位居全国前列。但是同全省经济社会发展需求相比,还有较大差距。特别是在供需结构上,企业招不足急需技能人才、求职者岗位匹配度不高的现象一直存在。二季度全省规模以上工业企业急需紧缺职业(工种目录)调查结果显示,缝纫工、焊工等50个职业(工种)处于急需紧缺状态。

发布会上,山东省人力资源社会保障厅职业能力建设处处长张龙介绍了人社部门在解决该类技术工人短缺问题上将采取的措施,主要包括以下三部分内容。

打造“多主体+培育”模式。技能人才市场需求规模大,同时需求差异性也大,以制造业为例,每个企业都有不同的企业标准、有不同的工艺要求,培养高素质的岗位技能人才,必须要发挥企业的主体作用,把企业和院校、培训机构、培训基地等多个培养主体结合起来。主要以培训补贴政策,加大对企业急需紧缺技能人才培养的支持力度;以技工院校“工学一体化”教学改革,大力开展“订单式培养”,引领院校培育主体提升服务企业能力;以市场导向,引导培训机构加大急需紧缺技能人才的培养。这次的急需紧缺职业目录的发布,就是为各个培育主体,提供培养方向的指引。到“十四五”末,山东高技能人才总量要达到380万人,这是数量的增长,同时也要有结构的优化。

打造“创新+培育”模式。技能人才的培养始终是为产业发展服务,在经济社会高质量发展的时代,需求变化快、要求越来越高。创新培养模式就显得非常重要。比如全面推行的企业新型学徒制,实现招工即招生、入企即入校,通过工学交替、校企双师联合培养企业急需紧缺技能人才,受到了企业欢迎。到2025年,计划全省通过企业新型学徒制培养职工不少于10万人。在院校培育上,山东将完善推广技工教育集团化发展模式,这是一个创新实践,以区域技工院校、骨干企业共组集团、共谋发展,以院校与企业共商专业设置、共研教学课题、共定培训方案,来有效解决企业急需紧缺技能人才短缺和骨干员工培育问题。“十四五”期间,山东计划发展15个左右地域性、行业性技工教育集团(联盟)。

打造“环境+培育”模式。要让技术工人“有奔头”、“得实惠”、“有面子”,是培育技能人才,特别是急需紧缺技能人才特别需要关注的问题。急需紧缺有信息不对称的原因、培育使用匹配度不高的问题,但更重要的是技能人才成长环境还不够优化、发展通道还不够畅通。下一步,山东将致力于拓宽技能人才职业发展通道,建立更有效的技能人才职业技能等级制度,继续推进高技能人才与专业技术人才双向评价贯通,引导企业建立符合技能人才特点的工资分配制度,优化高技能人才服务等,不断提升技能人才社会地位。

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卓越呈现——演讲呈现的五项修炼


课程背景:

由于业务拓展或者管理工作的需要,越来越多的职场人需要面对公众演讲、工作汇报、品牌宣传、产品宣讲等场合演讲,职场人普遍遇到的挑战就是紧张恐惧、语无伦次缺乏逻辑,或讲话干巴巴缺乏感染力。

1. 每个人都有值得分享的观点,如何让观点有内在,让语言有逻辑,让演讲有生命?

2. 每一次演讲都应该拒绝陈词滥调、味同嚼蜡,如何设计你的专属演讲稿,让演讲有新意

3. 如何才能惊艳开场?如何才能层层递进、环环相扣的展开内容?如何有力结尾?

4. 如何在舞台上塑造专业形象,发挥个人魅力,形成独特下影响力

这就是本课程的主旨,帮助学员打造一场精彩发言演讲,快速提升演讲及汇报能力,助力学员实现职场速赢。


课程收益:

● 轻松上台:通过专业训练,克服上台的紧张感和自卑感

● 结构清晰:提高商务表达的结构性,逻辑清晰、层次分明、简单易懂

● 魅力演说:掌握引人入胜的开场和结尾技巧、控场与互动技巧,展现魅力台风,通过演讲提升影响力

● 精彩呈现:通过形象、语言、肢体语言的练习,提升学员讲台呈现能力


课程时间:2天,6小时/天(每位学员都有至少两轮练习和反馈机会)

课程对象:公司内部所有需要演讲表达的同事,尤其是承担产品路演、公众演讲的同事

课程方式:讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练

工具表单:

《AUDIENCE表格》《讲前准备工具表》《演讲呈现评估记录表》


课程大纲

视频导入:从哪些方面提升演讲能力?

1. 演讲呈现的场合

2. 演讲呈现中的常见挑战

第一讲:讲前准备,发挥自如

一、分析学员

讨论活动:你会分析听众的哪些因素?为什么?

1. 听众分析维度

工具:AUDIENCE表格

2. 如何收集听众信息?

1)直接访谈法

2)问卷调查法

3)间接访谈法

4)资料分析法

5)参观走访法

6)现场互动法

二、明确主题

视频导入:找出核心观点

1. 专注传播一个观点

1)三个技巧

2)五个公式

2. 与观众建立“情感联系”

— 观众四种需求

讨论:你“熟悉与热爱的话题”

活动:找出你的演讲主题

三、自我介绍

视频导入:自我介绍包含哪些信息?

1. 告知姓名

1)三种方法

2)介绍名字的常见误区

2. 说明背景

1)背景介绍的两步骤

2)背景介绍的常见误区

四、控制紧张情绪

视频:前后对比,分析原因

1. 积极思考法

2. 心像未来法

3. 熟悉环境法

五、预演准备

1. 默默准备

2. 内部试讲

3. 熟悉场地

工具:讲前准备工具表

练习:想说就说训练第一轮


第二讲:搭建结构,逻辑清晰

游戏导入:火星数字

一、吸引注意,巧妙开场

1. 开场目的

2. 如何激发兴趣-WIIFM

3. 正确使用人称代词

4. 引起关注三板斧-WIN

5. 开场常见误区

视频:快速开场

练习:设计并呈现演讲开场

二、设计主体,传递信息

1. 组织内容六步法

2. 有序推进四段法

案例:快速去油渍小窍门

练习:设计并呈现3分钟演讲内容

3. 卓越展示之窗

案例:近视眼小百科

练习:设计并呈现1分钟演讲内容

三、精彩结尾,铿锵有力

1. 总结回顾

2. 点睛升华

视频:30秒快速收尾

工具:快速开场及收尾模板范例

练习:设计并呈现演讲结尾


第三讲:内容设计,情理并茂

视频导入:理性OR感性

一、感性共情:讲故事

1. 找到好故事

1)找到自己专属故事

课题活动:绘制情绪地图

2)故事沙漏

3)好故事的筛选标准

2. 呈现好故事

1)搭结构:三幕结构

练习:故事编排

2)选情节

练习:勾画信息图

3)润细节

练习:润色故事细节

小结:讲故事过程中的易犯错误

二、理性说服:列数据

1. 做类比

案例:冰箱销售中的分贝

1)选取类比对象

2)选取类比方式

2. 巧呈现

1)可视化呈现技巧

2)可视化呈现注意事项

练习:设计数据呈现环节


第四讲:精彩互动,引人入胜

讨论导入:互动方式有哪些?

一、提问互动

1. 提问互动的重要性

2. 常见问题形式

3. 互动提问的四种选择

4. 提问的方法

案例:请谁回答问题?

二、互动反馈

1. 简单回应的四种方式

2. 深度反馈点评

1)选角度

2)展论据

3)扩话题

案例:反馈感受对比

三、应对学员提问小技巧

练习:想说就说训练第二轮


第五讲:外塑形象,尽显风范

讨论导入:演讲过程中常犯错误有哪些?

一、外塑形象五维度

练习:选出你认为正确的姿势

1. 身正

2. 步移

3. 手抬

4. 神注

5. 语畅

1)语速

2)语调

3)语音

练习:想说就说训练第三轮

总结:练好的心态是基础

二、道具应用

1. 视觉辅助材料

2. PPT制作技巧

1)演讲PPT制作标准

2)演讲PPT制作小技巧

3)PPT使用方法

3. 话筒使用技巧

4. 翻页笔/投影笔使用技巧

综合练习:自选主题演讲

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11月12日,北京奥森公园内,一场名为“场景化学习产品发布会暨初冬暖聚”的活动隆重举行。

恰如发布会的主题“场景化学习”,这一幕山野田园式的冬景,与发布会上嘉宾参与的户外体验,应时亦应景。

“场景化学习”,是清泉研究院基于“元领导力”培训模型的再升级,首创了将企业领导者和管理者带到各种场域中,通过多维立体而丰富的体验,结合当下企业发展痛点,使培训者在场域中对身(组织肌体结合是否合理健康)、心(组织发展资源、人员技能等能力是否具备)、灵(组织的愿景价值观、组织文化的引领驱动)进行全方位体悟,从而带给培训者更真实深刻的学习提升和改变。

清泉研究院自创立以来,已通过带领企业重走玄奘之路、重走长征路、讲述草原游牧故事等,在戈壁、高山、森林、雪山、草原、岛屿等场域开展场景化学习。

针对企业面临的不同问题,“场景化学习”的培训课题包括企业文化融合、组织战略共识、组织效能提升、企业人才发展、企业变革调整、领导心智突破、业务问题解决、员工关系建设等八大典型方向,通过更立体、更多元、更有趣、更有效的场景化学习,根除组织发展以及组织学习中遇到的痼疾。

“场景化学习产品发布会暨初冬暖聚活动”

喻教于景,喻教于心的培训方式和教学体系,让清泉研究院的“场景化学习”赢得了广泛期待。因此,发布会现场高朋满座,其中包括睿正人才研究院院长吴忧女士、Liderar领途CEO张谷雄先生、中关村上市公司协会专家顾问韩玮先生、X50合伙人晁阳先生、投中集团(China centure)副总裁庄春光先生、圣丹斯自然领导力创始人钟越先生共6位各领域学习专家坐镇,以及汇添富基金副总经理娄焱女士、诺和诺德 (中国)制药有限公司高级销售培训总监张劭华先生、共展集团联合创始人兼COO彭友林先生等几十位企业代表莅临现场,清泉研究院全体伙伴共同参与了活动。

发布会正式启动后,清泉研究院院长曹霞女士针对当下企业组织培训学习遇到的困难,从“道、法、术、器”四个维度分别拆解了场景化学习的具体解决方案,深度解析了传统学习与场景化学习的根本差异。并逐一向大家介绍了清泉研究院极限场景学习、高端团建、引导工作坊学习三大场景化学习业务,以及视觉化业务及其在场景化学习中的重要性。

清泉研究院院长曹霞女士发言

曹霞院长特别强调,不同于固定场地设施的拓展类团建,场景化学习更关注“沉浸”和“创新”,在特定的场域内,运用体验式学习的方法和工具,依照人类心理活动的科学曲线来定制化设计培训内容,紧紧贴合组织当中的不同类型团队、团队的不同阶和不同规模的团队解决问题、施予方法。

随着企业组织面对的经营环境越来越复杂,各层级员工团队成长压力越来越大,企业衍生出了复合型的团队激活需求,这种需求把会议和培训学习揉在一起,运用真实场景,深度沉浸体验,团队活动设计,辅以全过程的强引导,在较短的时间内达成战略和文化共识,团队深度融合,迅速行成行动计划的一连串目标,达到高效激活组织的目的。

随后,睿正咨询高级副总经理、睿正人才研究院院长、人力资源与测评专家吴忧女士带来了关于极限场域中的元领导力激活的分享。

在分享中,她提出,UVCA时代,管理者正在面临的,就是要从保持卓越到迎接挑战,且“卓越”和“挑战”会持续变化。这个变化期有短有长,场景化学习就是迅速给管理者搭建一个模拟的学习场景,让他们不必非得经过三年五年爬梯子,不要经过一个漫长的、寻常的路才能到达他们的目标。

睿正咨询高级副总经理、睿正人才研究院院长、人力资源与测评专家吴忧女士发言

吴忧女士说,清泉研究院的场景化学习与睿正咨询的元领导力激活是高度互补的培训体系,通过定制式场景化学习把原来3年培养年限缩短成1.8年,缩短掉的那1.2年就是为企业带来的直接的、大幅度的薪酬方面的节约,同时通过培训赋予管理者更为深刻的自我驱动的企业培训方法,让管理者在新场景中直面新的竞争和新挑战。

分享结束后,在与会专家联盟和企业代表的共同见证下,清泉研究院与睿正咨询正式签署达成了战略合作关系。双方约定共同成立“场景化学习与元领导力激活联合研究中心”模式,共同激活最强个体,打造最优团队,达成赋能组织的最终目的。

左:苏振雷 右:吴忧

签约仪式

在随后的圆桌会议上,就“场景化学习的未来与发展方向”等问题,企业代表汇添富基金副总经理娄焱女士、诺和诺德(中国)制药有限公司高级销售培训总监张劭华先生、共展集团联合创始人兼COO彭友林先生,以及睿正研究院院长吴忧女士、清泉研究院院长曹霞女士互动交流,并进行了现场答疑。

圆桌环节结束后,行知探索集团董事长、玄奘之路创始人曲向东先生发表了自己对清泉研究院、对场景化学习的未来发展的期望。

曲向东说,随着时代的发展,场景化学习必然是未来的趋势。而清泉研究院正在探索和推动的场景化学习模式,顺应了时代发展的节奏,它不仅是为企业赋能而诞生,更是为了全人类的福祉而存在。

合影

如同正在激荡的一切,从虚拟现实到元宇宙。培训学习的模式,也正在向精准、高效“进化”,场景化学习也正因其“精准、高效”的培训模式,成为这场变革中的领跑者。

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